中国剪纸的历史进程

剪纸的雏形——中国关于纸的发明是在公元前的西汉时代，当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，剪纸却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。

剪纸的出现——剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。

剪纸大发展——唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。

现珍藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。

唐代流行颉，其镂花木版纹样具有剪纸特色，如现藏日本正仓院的“对羊”，其羊的纹样就是典型的剪纸手工艺术表现手法。

唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。

剪纸的多元化及普及——宋代造纸业日臻成熟，纸品名目繁多，这些为剪纸的普及提供了条件。例如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。

宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型。

剪纸步入鼎盛——明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。

民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。

而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。

除南宋以后出现的纸扎花样工匠外，中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍，还是那些居于乡村的女性。

作为女红的必修技巧——剪纸，也就成了女孩们从小就要学习的手工艺。

她们通过临剪、重剪、画剪、描绘自己熟悉而热爱的自然景物，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景，以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。

中国非遗文化瑰宝之——剪纸

2009年，中国剪纸入选联合国教科文组织第四批《世界人类非物质文化遗产代表作名录》。

剪纸作为在中国民间非常流行的传统艺术，它的久远历史，丰厚的生活积淀与文化底蕴，体现了中华民族最基本的审美观念和审美情趣，具有鲜明的中国民族艺术特色。

剪纸为何能走进孩子们的世界

前苏联着名教育家霍姆林斯基曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。

剪纸是一种综合的艺术，有利于孩子各方面能力的培养和增进，对孩子创造力的发展，观察能力的培养，智力的提升等方面都很有帮助。

而且剪纸还是对中国传统艺术的一种继承。

首先 剪纸能培养孩子的观察能力

剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活，来源于大自然。

因此，在孩子创作剪纸的同时，他的内心中要有丰富的生活经验，要有来自生活和自然中形成的场景。孩子每天在自然的环境中去感受与学习，做为一个有心人，他们学会观察并善于观察。

在自然环境中获得的这种观察力会帮助孩子剪纸作品的生成。实践证明，经过学习一段剪纸时间后，孩子们对自然的观察能力会有明显的提高，一双会抓取美的特质的眼光会在不知不觉中点滴的形成。

其次 剪纸能培养孩子的耐心

剪纸是一种安静的艺术，它需要孩子的专心致志。

按照画好的线条，小心的裁剪，不急不躁。这样久而久之，孩子也就练就了“心静如水”的境界。

自然而然培养了孩子处世沉稳、耐心细致的好性情。

再次 剪纸能培养孩子手眼协调的能力

剪纸的过程中要求眼准手稳，因此在这过程中就要求孩子眼睛的“看”和手要“动”的频率保持一致，灵活自如的剪裁。

这样孩子便在不知觉中，练就了手眼协调的本领。培养孩子的手眼协调能力，锻炼手部的小肌肉群，发展精细动作。

第四 剪纸能提升孩子的智慧

会剪纸的孩子通常也就是我们常说的“心灵手巧”的孩子，“心灵”、“手巧”是相辅相成的，培养一双巧手也就意味着提升了智慧。这是因为手部的肌肉群的训练有利于大脑的开发与潜能的挖掘。

在剪纸学习中，孩子们通过眼睛的观察，大脑的构思，双手的剪裁等一系列步骤，在完成作品的同时，也使大脑得到了开发与提升。

第五 剪纸能提高孩子的审美能力

没有审美能力就很难剪出很美的作品。审美能力包括一些比例关系、美的一些规律等等的专业知识。

这些要通过去亲自实践才能获取的东西，当剪纸逐渐深入孩子内心的时候，会发现孩子对美的鉴赏力也逐渐提升。

第六 剪纸能培养孩子的创新能力

说起创新，它需要发挥人们的想象力并且能表现出来就是创新。

一个人的想象是很丰富的，只不过是没法表现出来而已；那么在剪纸这上面就很容易表现出来。

在剪纸制作过程中，少剪一剪刀或多剪一剪刀就是不同的东西。

老师在上剪纸课的过程一边给孩子们讲着自己的剪纸故事，一边手中飞快的转动。剪刀停止，故事结尾，慢慢展开，一个美丽的画卷映入眼帘，那些不规则的镂空花纹，使一张纸生动有趣。有的时候老师还会一边讲神话故事，一边剪下来故事的情节，这些都极大的培养了孩子的创新与想象力。

那我们应当怎样引导孩子学习剪纸呢？

首先为孩子创造一个良好的剪纸环境。由于剪纸这种民间艺术对生活经验有一定的要求，所以父母应当多领孩子到自然中、生活中走走转转，开阔孩子的视野。

培养孩子剪纸的兴趣。

其次可以在家中的墙壁或玻璃窗上，贴一些小窗花，使孩子"日久生情"，对剪纸产生兴趣。

另一方面可以选一些孩子日常生活中接触较多且感兴趣的事物来启蒙剪纸入门，如嫁娶时常见到的各种形状的"喜"字。

循序渐静的锻炼。剪纸非一日之功，所以我们在引导孩子剪纸时，应从剪直线、曲线开始，联系基本的线条剪裁。慢慢的过渡到剪简单的圆形，在逐渐剪图案等等，使孩子有一个适应并接受的过程。

在我国的民间手工艺术中，剪纸能手为数不少，她们是美的创造者，也是手工艺术的传承者。在研究中国传统文化的时候，中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。

教师简介

李永红老师别名祉璇，沈阳工艺美术学校毕业辽宁省剪纸协会会员，中国民间文艺家协会会员。

自开始从事剪纸艺术，便在全国剪纸大赛多次获奖。

主要作品有：

《清明上河图》11米长卷，2010年在北京文博会获银奖！2011年被辽宁美术馆收藏。

2011年《百鸟图》7米长卷荣获河北蔚县国际剪纸大赛铜奖。

2011年为沈阳日报特刊纪念东北抗日英雄特意设计剪刻的《北满抗日英雄》登在沈阳日报党史专刊。

剪纸《红楼梦的故事》12米长卷被北京红楼梦大观园收藏

剪纸《富春山居图》17米长卷，辽宁电视台新北方、沈阳电视台都市生活节目都有报道。《沈阳日报》《华商晨报》《辽沈晚报》都刊登在文化栏目头版头条。

2012年3.5雷锋纪念日，为雷锋同志设计作品《向雷锋同志学习》，被铁岭电视台，铁岭晚报报道，作品被抚顺雷锋纪念馆收藏！

2013年《东北虎》9米长卷荣获辽宁省妇女手工艺品创意设计奖，同年获辽宁省女子优秀工艺美术工作者荣誉称号。

秋冬季剪纸课时教案

11月9日：

1.剪纸的历史

2.剪纸的使用工具

3.剪纸的应用

4.怎样使用剪刀剪出好看的剪纸（现场操作）

11月16日

领会剪纸的折法、对折剪纸的剪法之一

11月23日

领会剪纸的折法、对折剪纸的剪法之二

11月30日

学习双折剪纸的折法（双折剪纸的剪法之一）

12月7日

学习多折剪纸的折法（多折剪纸剪法之二）

12月14日

感受及实操剪纸的符号及应用

12月21日

窗花及窗花的剪法

12月28日

怎样把传统元素添加到剪纸作品中去

1月4日

创意剪纸课及讲解中华五千年传统文化的吉祥用语及吉祥符号（现场操作用吉祥符号练习剪图案）

1月11日

剪纸初级班一个周期毕业作品展示及回顾（每个学生现场剪一幅自己设计的剪纸作品）

（以上时间为本学期的每周五下午，本兴趣班预计为全一年，这学期主要为学习剪纸的基础阶段，下学期课程继续延伸，学习内容更进入，将会学习剪纸中难度稍大一些的刀刻等内容，本课程将会根据孩子的实际学习和领受状况进行微调。）

报名须知

费用：本学期10次课费用800

（为保证学习质量，小班授课10人即满）

年龄：我校一年级（包括一年级）以上的孩子，欢迎报名。

时间：13：30——14：30

地点：

联系方式：张展老师 15524237716 （微信通电话）88076308

请假制度：

请假1-3次，请假课时按计划90%计入下学期课时；

请假4-6次，请假课时按计划80%计入下学期课时；

学期中间退出，剩余课时参照按照以上相应百分比退还学费。

缴费方式：

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